误区一：早期的夏令营只是少数尖子生的特权
　　其实，夏令营在我国的发展历史并不算长。“以前，夏令营并不是每个学生都能参加的”，曾经在北京市海淀区一所有着百年历史的中学任教，现已退休的孙老师说，“只有那些学习特别好的学生才有资格参加学校或区里组织的夏令营”。据了解，我国从五十年代就已经有夏令营，但是参加夏令营一直都是少数好学生的特权，而且夏令营的次数很少，活动的内容也比较单一，基本是参观和游玩“这种夏令营基本没有发挥太多的教育作用，而更多的是奖励作用”，这种局面大约延续到了上个世纪八十年代末。夏令营的组织者不再只是学校、教委等门，能参与到夏令营中的学生也逐渐增加，这时，我国真正意义上的夏令营才开始发展。到了上个世纪九十年代，人们逐渐开始注意到夏令营的教育作用，孙云晓老师写的一篇《夏令营中的较量》就曾经引起了全社会的广泛讨论。
　　误区二：夏令营成了第三学期
　　“我看到的夏令营宣传广告中，较多的有两种”、“较多的一类就是以夏令营的名义办辅导班的”。不少家长表示，现在孩子的竞争压力越来越大，如果放假的时候让孩子舒舒服服地玩过去“太可惜了”，于是很多父母不惜排大长队给孩子报名。有的学生笑称自己的暑假已经完全成了“第三学期”。一直在加拿大研究和从事青少年教育，现在在杭州的卓越之星博学素质特训营教学管理首席顾问指出，从高年级起，孩子就已经非常需要励志教育了，而夏令营应该是一个很好的机会和载体，“把夏令营完全安排为知识的学习，根本无法激发孩子的进取心，这样做不符合青少年身心发展的规律，也失去了夏令营的意义”。
　　误区三：夏令营成了旅游团
　　旅游团形式的夏令营第二种数量较多的夏令营类型。据一位业内人士透露，某些不负责任的夏令营到了目的地后，就会把孩子们包给当地的旅游公司，当地的大多数活动都是由5旅游公司来安排的，这些纯盈利性的公司根本不会太多地考虑夏令营的教育意义，有些公司为了降低成本连孩子们的基本住宿、饮食都瞎凑合。
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